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RSS Videos por Etiqueta: física

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17/08
2013
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Categoria: Académica

Vistas: 74

Duracion: 38:50

Usuario: envivo

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Etiquetas: pucp , coloquio , física

Coloquio de Fisica: Tests fundamentales de la mecánica cuántica y su relación con realismo, acción a distancia, información y libertad de decisión: 2

Ponente: Francisco De Zela (Sección Física PUCP)
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17/08
2013
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Categoria: Académica

Vistas: 83

Duracion: 21:27

Usuario: envivo

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Etiquetas: pucp , coloquio , física

Coloquio de Fisica: Tests fundamentales de la mecánica cuántica y su relación con realismo, acción a distancia, información y libertad de decisión: 3

Ponente: Francisco De Zela (Sección Física PUCP)
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12/06
2015
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Categoria: Académica

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Duracion: 00:00

Usuario: ppereyr

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Etiquetas: laboratorio , física , termodinámica

Lab 6 Termodinámica

Material complementario a la Guía de Laboratorio
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12/06
2015
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Categoria: Académica

Vistas: 2127

Duracion: 05:00

Usuario: ppereyr

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Etiquetas: laboratorio , física , termodinámica

Lab6Termodinámica

Material complementario a la Guía de Laboratorio
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12/11
2015
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Categoria: Académica

Vistas: 933

Duracion: 15:20

Usuario: comunicaciones.dptopsicologia

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Etiquetas: ashaninka , física , matematica , cognicion , grupo de investigacion

Conocimiento ancestral y desarrollo cognitivo: el caso de las trampas Asháninkas PARTE 1

Se presentaron los conocimientos matemáticos y físicos del pueblo Asháninka implícitos en la construcción de una trampa para cazar, los cuales fueron analizados desde la psicología cognitiva y la física. Se discutió acerca de lo universal y particular de los procesos de construcción del conocimiento y la manera en que estos conocimientos culturales pueden aprovecharse para enriquecer los procesos educativos.
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12/11
2015
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Categoria: Académica

Vistas: 1062

Duracion: 40:34

Usuario: comunicaciones.dptopsicologia

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Etiquetas: ashaninka , física , matematica , cognicion , grupo de investigacion

Conocimiento ancestral y desarrollo cognitivo: el caso de las trampas Asháninkas PARTE 2

Se presentaron los conocimientos matemáticos y físicos del pueblo Asháninka implícitos en la construcción de una trampa para cazar, los cuales fueron analizados desde la psicología cognitiva y la física. Se discutió acerca de lo universal y particular de los procesos de construcción del conocimiento y la manera en que estos conocimientos culturales pueden aprovecharse para enriquecer los procesos educativos.
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